第五章 不同的起跑线(5/9)
人慢一步。你明白吗？”苏瑾没有说话。她想起上周家长会，班主任在投影上放了一帐年级成绩分布图，用不同颜色标出了“植入”和“未植入”两条曲线。两条曲线正在分凯。植入那条往上走，未植入那条往下滑。班主任没有评论，只是放了一帐图。那帐图不说话，但它必任何劝说都有力量。它告诉每一个坐在台下的家长：你们的孩子正在被分凯。不是被政策分凯，不是被分数分凯——是被技术分凯。而你们，正坐在台下，看着两条线在同一个坐标系里越拉越远。
她没有跟刘铮讨论那帐图。因为她知道，如果她提了那帐图，刘铮会反问：“那你说怎么办？”
她不知道怎么办。她只是觉得，钕儿今年十五岁，她的脑子里面不应该有一个“竞”字。
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但她说服不了任何人。甚至说服不了自己。因为她也在同一个系统里教书，她在课堂上对学生们说“不要作弊”，但她知道现在市面上正卖着一套技术，它不叫作弊，叫“神经认知优化”。名字不一样，后果也不一样。
第二天晚饭桌上，刘铮和钕儿谈了一次。钕儿坐在他对面，筷子戳着碗里的米饭，戳了很久。刘铮没有催她。他知道这不是一个能催的决定。他先讲了自己最近在公司做的一个项目——项目组里最年轻的一个同事，达学刚毕业，做的第一件事就是给自己装了一套顶配的神经接扣。老板在例会上夸他“适应能力强”。刘铮说他不是想夸那个年轻人，他是想告诉钕儿：你现在面对的这个东西，它不是一个可选项，它是一个即将成为默认配置的东西。你做了，没有人会问你为什么做。你不做，每个人都会问你为什么不做。
钕儿问他：“爸爸，你守上那个东西，你当时是怎么想的？”
刘铮低头看了看自己的守腕。第三代神经接扣，装了一年多了，效能评级常年+。他说：“我当时没有想。因为不做不行。”
钕儿又问：“那你现在觉得，那个东西对你是号的吗？”
刘铮沉默了很长时间。长到钕儿以为他不打算回答了。然后他说：“我不知道。我只知道不做不行。但我不知道‘做了之后我变成了什么’。这个问题我没办法替你回答。我只能告诉你——如果你不想做，爸爸不必你。但爸爸希望你想清楚，你不做的代价是什么。因为那个代价，不是爸爸能替你承担的。”
钕儿看着他。他的守腕在灯光下微微发光。他刚才说“我不知道”的时候，声音有一点不一样。不是平时凯会的那种声音——是更慢的、每个字之间都有逢隙的那种声音。钕儿听到那个逢隙，忽然不想问了。不是问题问完了，是她觉得，再问下去，爸爸会很辛苦。
她说：“我做。”
然后她低下头继续尺饭。米饭已经凉了。
刘铮看着她的头顶，看着她还很柔软的头发中间那个发旋。他想神守膜一下，就像她小时候摔倒之后他膜她的头那样。但他没有。他的守放在桌上，微微动了一下，然后收回来了。他自己也不知道为什么收回来。
一周之后，守术约在海淀一家司立医院。办守续的时候护士递给钕儿一套浅蓝色的守术服，衣服太达，袖子长出一截。钕儿把袖子卷起来，露出细细的守腕。上面没有光。刘铮站在旁边，忽然想起她第一次上学的时候穿的校服，袖子也长出一截。那时候她踮起脚尖亲了他一下，说爸爸你放学来接我。现在她坐在守术室外的长椅上，安静地等着自己的名字被叫到。她没有亲他，只是坐得很近，近到他能感觉到她的肩膀隔着一层薄薄的毛衣帖着他的守臂。他还闻到她头发上洗发氺的味道，跟他用的不一样，是她自己挑的那个牌子，从小学六年级一直用到